Ivana Imbrija

Nakon obrađene teme Kombinatorika  učenici su dobili projektni zadatak.

U uvodu je potrebno istražiti povijest kombinatorike  kao i važnost kombinatorike u IT sektoru. TTakođer  pronaći zanimljivosti o faktorijelama  binomnim koeficijentima i Pascalovom trokutu.

Potom učenici trebaju osmisliti šest zadataka po jedan od svake podteme: permutacije sa i bez ponavljanja  varijacije sa i bez ponavljanja  kombinacije sa i bez ponavljanja. Ukoliko je moguće  potrebno je snimiti zadatke i rješenja.

Učenici rade prezentaciju ili video uradak  koji objavljuju na padletu. Vrednuju još barem dva uratka.

Vrednovanje je prema unaprijed danoj rubrici.

Gotov materijal

Projektni zadatak - Kombinatorika

kombinatorika

U sklopu Erasmus projekta Raising responsible citizen održana je aktivnost u Novim Dvorima u Zaprešiću na temu geometrijskih tijela.




Učenici se dijele u tri grupe po pet učenika (različitih zemalja).

Svaka grupa za sebe, metodom “Oluja mozgova”, na papir ispisuje geometrijske likove i tijela, te pripadajuće formule. Po završetku, jedna od grupa ispisuje geometrijske likove, definicije i formule, a ostale grupe dopunjuju dok na papiru ne budu sve potrebne informacije.

Group A: Mjeri lijevo krilo vršilnice.

Group B: Mjeri središnji dio vršilnice.

Group C:Mjeri desno krilo vršilnice.

Na hamer papiru ili digitalnom posteru svaka grupa će predstaviti svoj rad.

Grupe će dobiti obrazac po kojem će učenici jedni druge ocjenjivati. Označavati kvačicom dijelove koje je grupa rekla odnosno odradila, a koje nije, i na temelju toga predložiti ocjene.

Grupa kad dobije feedback od svojih vršnjaka, ima priliku svoj rad doraditi i onda ocjenjuje nastavnik.

Aktivnost za međunarodni projekt - Geometrijska tijela

geometrijska-tijela

rješavanje zadataka s lističa; stolno ili prijenosno računalo

Snježana Komadina

Obrazovni materijal o cijelim brojevima  (uspoređivanje cijelih brojeva  brojevni pravac  apsolutna vrijednost cijelog broja) za učenike 6. razreda s teškoćama. Riješeni primjeri i zadatci za vježbu popraćeni su digitalnim obrazovnim igrama kreiranim po predlošku alata Genially  WordWall i BookWidgets.

Matematika-Cijeli brojevi (uvod)-ponavljanje

cijeli-brojevi-pon

Biserka Hrešić

Riješi zadatke pisanog množenja i otkri sliku

Pisano množenje puzle

pisano-mnozenje-puzl

Ana Kirinčić

Digitalni plakat  pogodan za učenje i samoučenje  na temu: Proporcionalnost i obrnuta proporcionalnost

Proporcionalnost i obrnuta proporcionalnost

proporcionalnost-i-o

Aleksandra Brmbota

Ovaj dokument sadrži primjer istraživačog učenja za učenike 3. razreda srednje škole.

U dokumentu se nalaze:

ishodi na razini predmeta Matematika
ishodi na razini aktivnosti
ishodi međupredmetnih tema
opis zadatka za učenike
opis aktivnosti istraživačkog učenja
rubrika za vrednovanje naučenoga

Primjer istraživačkog učenja sinusoidalnih pojava s rubrikom

istrazivacko-ucenje

Marina Njerš

U povodu obilježavanja Dana broja PI organizirana je matematička potraga za "blagom" koja uključuje rješavanje zadataka, igru asocijacija, korištenje tehnologije i malo drugačiju nastavu. Materijal sadrži opis aktivnosti, zadatke za rješavanje i fotografije.

Potraga za blagom - Dan broja PI

Primjenjivost nastavnih sadržaja je učenicima najveća motivacija za učenje. Ukoliko je nastava predmeta kao matematika organizirana još i izvan učionice, razumijevanje matematičkih koncepata je veće. Radni materijal namijenjen je terenskoj nastavi u šumi nakon što učenici usvoje pojam trigonometrijskog omjera. Nastava matematike može korelirati s nastavom biologije i geografije. 

Matematika